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教学工作基本规范

2016年05月10日 11:25 威利斯人:[]

威利斯人教学工作基本规范

教字[2007]第6号

第一章 总 则

第一条 为了全面落实并高质量地完成学院各项教学任务,保证教学过程的规范性,以学院教学管理文件为基础,制订本规范。

第二条 全体教学工作人员应当认真实行教学工作基本规范。本规范所称的教学工作人员是指从事教学工作的教师、实验技术人员和教学管理人员。

第二章 教学研究

第三条 教学研究是每位教学人员的责任与义务。教学法是教学过程中各种具体的教授方法和学习方法的总和。全体教学人员都应重视教学法研究,努力提高教学质量。

第四条 各系每学期都应当制订教学法研究活动的计划和具体实施方案。教学法研究活动原则上每两周开展一次,并应做好记录。

第五条 教学管理人员应研究教学及其管理规律,推进教学管理现代化,提高教学管理水平。

第三章 教学计划与任务

第六条 人才培养方案是根据教学目的和培养目标制定的引导学院教学工作的基本文件。必须按照学院人才培养方案原则性引导意见中规定和要求制订人才培养计划,分解教学任务,落实承担任务的人员,排定课表,制订教学实行计划,编排课表必须面向教学、面向学生,务必使学生能够均衡地进行学习,杜绝违反这一原则造成一学期内各周周学时畸轻畸重的现象,教学管理人员必须严格把关。

第七条 各教学单位必须对列入人才培养方案中的课程(含全校性公共选修课)和教学环节制订教学大纲,教学大纲应当符合人才培养方案的培养目标,应符合该课程在人才培养方案中的地位和作用,应注意该门课程与人才培养方案中其它课程(先修课及后续课)之间的联系,在内容的选择上尽量避免与其它课程的重复。应体现教学改革的精神及成果,应尽可能反映学科发展的最新成果,注重培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。教学大纲应在保证原则性的前提下体现一定的灵活性,即主讲教师在保证最基本教学内容完整性的前提下,可根据最新教学改革精神、成果及学科发展的最新成果灵活发挥。教学大纲由系、教研组与相关教学单位课程责任人(或教学单位负责人指定教师)研讨后起草。并由相关教学单位负责人组织讨论定稿,报学院教务部审核批准。

第八条 承担本科课程主讲任务的教师,一般应具有硕士学位或讲师及以上职称,并具有高校教师资格证。

第九条 所有课程的主讲教师都要根据教学大纲的要求认真填写教学进度表(电子版、纸质版各一份),各教学单位收齐、审核、签字后,于每学期第一周星期四前交学院教务部。在同一学期开设的相同课程,由全体主讲教师共同填写一份教学进度表。教学进度表应有课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验(或上机)、考查、考试等的具体安排,并作必要的说明。教学进度表是课程教学检查或抽查对照的依据,教师应当按照教学进度表组织教学。

第十条 人才培养方案、教学大纲、教学进度表等属基本教学文件,各教学单位都应组织存档。

第四章 教材选定

第十一条 应当选用同行公认的优秀教材(例如先进的、能反映学科发展前沿的原版教材或原版教材的中译版本、教育部“面向21世纪课程教材”、“十五”、“十一五” 国家重点教材和规划教材、“教学引导委员会推荐教材”和获省部级以上奖励的教材),并要结合学科、专业的调整,做好教材的更新换代,尽量选用近3年出版的新教材(应达到50%以上)。选用教材由教学单位课程责任人与相关教师研讨后提出,填写《威利斯人教材选用单》,各教学单位负责人审核批准后报相关学院教学办(本院任课教材,由系、教研组与相关教师研讨后提出)。同一门课程由多名教师讲授时,必须选用相同的教材。教材一经选定,使用中途一般不应更改。已申报的教材征订计划,一般不得更改,如确需更改的,由各教学单位填写《三峡大学科技教材变更申请表》,经教学单位负责人同意后,送教材供应中心更改。新教材使用一个轮次结束后,课程责任人与相关教师对选用教材进行认真分析。对使用教材进行质量评议,通过评议了解使用教材的教学效果,分析使用教材的质量状况。

第十二条 普通专科教材应当原则上应选用正式出版的高职高专统编教材。

第五章 课堂教学

第十三条 新开课的教师必须经过该课程必要的教学辅助工作的锻炼,并通过教学单位组织的试讲。试讲未通过者,不能承担讲课任务。试讲情况应填写“试讲记录表”保存备查。

第十四条 开课前,任课教师应认真备课,并做好各项准备工作(如教具、挂图、光盘等)。新开课、开新课的教师须写好一学期课程的二分之一以上的教案。教案(必须有纸质版本)是反映教师教学水平和备课情况的重要依据,应保留备查。

第十五条 课程的第一节课,教师应向学生公布教师姓名、联系方式(如电话、Email地址等)、答疑地点及时间、课程考核方式、平时成绩构成及其在期末总评成绩中所占比例等相关信息。运用网上教学平台教学的教师,应向学生公布网址及上网方法,应定时上网查看学生提出的问题并及时给予回答,便于师生交流互动。

第十六条 教学人员在执教期间应实行上课起立制度。应坚守岗位,认真履行职责,做到不迟到、不提前下课、不自行更改上课时间或地点。因特殊原因需请人代课或调课时,必须事先填写《教师调课申请单》,经教学单位负责人和系、教研组审核签字、学院教务部同意后,方可实行。担任课程辅导任务的辅导教师必须随堂听课,以学习教学方法、掌握讲授内容、把握教学进度、了解学生学习情况,使辅导有针对性。

第十七条 课堂教学的基本要求是:理论阐述准确,概念清晰,条理分明,逻辑性强,突出重点、难点;在传授常识的同时,应将获取常识的方法传授给学生;不断更新讲课内容,及时传递学科发展新的信息;课堂语言应使用普通话,力求做到准确、简练、生动、清楚,板书工整,板图正确;采用启发式教学,引导学生积极思维。原则上教师不得在上课时间让学生自学或做作业。

第十八条 使用多媒体课件教学的要求:

1.教师在课前要精心备课,设计好讲授内容以及和多媒体显示相配合的教案,做到“胸有成竹”;每门课授课前,要熟悉多媒体教室的设备、所装App、操作方法;上课时提前进入教室,检查调试设备,保证多媒体课件正常运行;一旦出现停电、设备故障等情况,应坚持使用板书,照常讲课。

2.教师在讲授过程中,要根据课程内容的逻辑体系和学生的认知规律,同步地逐帧、逐条、逐行、甚至采用打字效果的逐字显示多媒体课件内容,使学生能实现听、看、想的统一,加深对教学内容的理解,让学生有思考和适当的记笔记时间。必要时使用板书,特别是如公式推导等内容,教师在讲授时应将屏幕显示与板书有机结合。

3.使用多媒体课件授课时,教师应站立讲课,用教鞭指点屏幕上的内容,增强教学效果。不得坐在操作台前,面对电脑显示器,“照屏宣科”。

4.为了保证学生在课堂上集中注意力听课,在保护常识产权的前提下,为便于学生课后复习和自学,巩固和扩展课堂讲授内容,教师应为学生下载、拷贝多媒体课件提供便利。

第十九条 教师为课堂教学秩序的第一责任人。授课教师应对学生上课纪律做出明确规定,对学生影响课堂教学秩序,违犯课堂纪律的行为(如接听、拨打手机,喧哗等),任课教师要给予批评教育。在必要时可以书面形式通报学生工作部和教务部。

第二十条 教师应严格实行《威利斯人学生学籍管理规定》,加强平时成绩考核,并按规定记入学生总评成绩。授课教师应根据所授课程的特点采取多种方式认真进行课堂考勤,如通过随机点名、课堂点名提问、课堂测验或小作业、班委会清点人数、学生签到等多种形式掌握学生的到课情况。对迟到、早退的学生,应给予警示,并要求其课后给予说明。对迟到、早退、旷课的学生要做好平时记载,以作为学生平时成绩的依据之一,凡有实验及作业的课程,学生必须按时完成实验(包括实验报告)及作业,学生按时完成实验(包括实验报告)及作业应记入平时考核成绩,平时考核成绩不及格,不能参加该课程该学期最后考核。

第二十一条 任课教师对学生选修的课程,在上课时间上有局部冲突时,应在接到教务部的通知后,方可同意学生免听相冲突的部分课程。学生可采取交叉听课和自修的方式学习,应按规定做实验、交作业和实验报告等,考试或考查合格者可获得该门课程学分。理论课、实践性教学环节、考试之间发生冲突时,学生应优先参加考试,其次为参加实践性教学环节,再次为参加理论课听课学习。

第六章 辅导答疑

第二十二条 辅导答疑是课堂讲授的重要补充环节,原则上按每4个课内学时安排一次辅导答疑。目的在于帮助学生加深理解和全面掌握课堂讲授的内容,了解学生的接受情况,解答疑难问题,引导学生的学习方法和思维方法。主讲教师和辅导教师都应做好这项工作。

第二十三条 辅导答疑一般以个别答疑为主,对共同性的问题可以进行集体辅导。在辅导答疑时,要重视因材施教,注意发现与培养优秀人才。对基础较差的学生要热情鼓励,耐心辅导。辅导答疑情况要作记载。

第七章 作业布置与批改

第二十四条 任课教师须根据教学大纲和教学进度表的安排,布置并批改作业。

第二十五条 必修课一般每2学时布置4~8题(大题:1~3题);专业选修课一般每4学时布置大题2~3题;全校公共选修课一般每4学时布置1~2题。

第二十六条 教师一般每4~6学时批改作业1次。作业必须全部批改。批改作业要认真、细致、及时,应有批阅的痕迹并给出成绩(批阅痕迹应为红色,批阅文字应规范)。要指出作业中的突出优点、独立见解之处。对错误之处要指出并督促学生进行纠正。对作业潦草、马虎、画图草率的,应退回令其重做;对抄袭作业的学生,应进行严肃批评,并令其补做。教师应加强对学生平时成绩的考核,若学生平时成绩不合格,不能参加该课程该学期最后考核。

第二十七条 作业成绩是评定学生平时成绩的依据之一。教师须在学院统一印发的“学生平时考勤和平时成绩登记表”中,做好平时的每次作业成绩登记,并应妥善保存,平时成绩占课程综合成绩的比例按教学大纲规定实行。

第二十八条 考试结束后,教师须将平时成绩和考试成绩登记在“单科成绩报表”的相应栏内。

第八章 课程考核

第二十九条 课程考核分为考试和考查两种方式。在同一学期开设的相同课程,应按相同标准统一考核。考试课程按百分制记分,最小计分单位为1分;理论课考查课程按百分制记分;课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计等实践性教学环节按五级制(即优、良、中、及格、不及格)记分。

第三十条 考查课一般不进行正式的期末考试或课程结束考试,其考核成绩可根据学生学习态度、出勤情况、平时提问、作业、小测验、实验报告、课程论文、实际操作等成绩综合确定,各部分成绩的比例按教学大纲实行。考查课程的考核应在每学期停课前完成。考查课程必须向教务部提交一种主要的学习成果(如大作业、小测验、实验报告、课程论文等),成果应当统一采用A4或16k纸张或学院标准试卷纸张或光盘完成。各门课程成果应按规范(1、考查课成果封面;2、三峡大学学生平时考勤和平时成绩登记表;3、考核成果(纸质:自然班按学生学号、网选班按网选序号排列整理;电子:按“学生学号+姓名”作为文件名保存。))收集整理后按每个班级打包,于每学期结束前交学院教务部门。成果为光盘的,应在光盘内附一个说明成果阅读或使用环境的word文件。

第三十一条 考试课程的考核一般在每学期考试周内进行,一般采取闭卷形式。经教务部批准,也可采用开卷、口试、机试等多种形式。其成绩评定,由期末考试(或课程结束考试)成绩和平时成绩构成。教师不应以任意改动平时成绩的办法调整学生的课程综合成绩。

第三十二条 除全校公共选修课外,凡考核不合格的课程均应补考一次(补考一般安排在开学前进行)。补考后仍不及格的课程,可以在毕业前参加一次清理考试。学生考试时作弊,该门课程考试成绩无效,记“0”分,不能参加该门课程的正常补考,但可参加清理考试。补考成绩不计平时成绩,以百分制考核的课程其卷面成绩按实际情况评定,卷面成绩大于等于“60”分者补考成绩则记为“60”分、以五级制考核的课程成绩达到及格及以上者则记为“及格”。其学分绩点均记为“1”。重考学位课是指考核成绩及格,但未达到学生本人的理想成绩,经学生本人申请,获得批准后可以再参加一次考试。重考不计平时成绩,其卷面成绩比原来登录成绩高的,按重考卷面成绩登录。

第三十三条 平时成绩占课程成绩的比例:

1.本科考试课程平时成绩占30-40%。

(1)有实验的课程:平时成绩占30%(其中课外作业占10%、课堂作业及小测验占5%、课堂考勤占5%、实验占10%)。

(2)没有实验的课程:平时成绩占40%(其中课外作业占20%、课堂作业及小测验占10%、课堂考勤占10%)。

2.专科考试课程平时成绩占40~70%。

(1)有实验的课程:平时成绩占70%(其中作业、小测验、讨论等占10%,考勤、课堂提问等占10%,实验成绩占50%)。

(2)没有实验的课程:平时成绩占40%(其中课外作业占20%,课堂作业及小测验、讨论等占10%,考勤、课堂提问等占10%)。

3.进行教学改革的课程,需改变平时成绩占课程成绩比例的,由教学单位研讨后提出书面申请,经教务部审批后方可实行。

第三十四条 试卷

1.采用纸质试卷考试课程,教师命题时必须使用标准试卷模版,课程名称应当与人才培养方案一致,考试时间一般为110~120分钟。教师应根据课程教学大纲的要求,出两套试卷(即A、B卷)或试卷库,其难度、广度和份量应相当,且重复题量不得超过5%。试题的份量应掌握在使学习成绩为中等程度的学生在90分钟内能够基本完成。基本常识的考试份量应占70%左右,体现学生水平差异的考试份量应占30%左右。尽量减少单纯的“填空”、“名词说明” 等死记硬背类型的试题,在不增加难度的前提下,将前者变换为分析、设计、论述等类型的试题。试题中的各题应有明确的得分标准(包括大题下的小题,逐一在试题上注明),并要求附标准答案(或参考答案)、评分标准。试卷按要求打印并经各教学单位和系、教研组主任审查并签字后,在课程结束前两周交学院教务部门。教务部审核、填写《威利斯人考试试卷项目登记表》(写明课程名称、是否专业课、任课教师、学生班级及人数、考试日期、命题人、试做人、审查人姓名,是否有A、B两套试卷,是否有标准答案(或参考答案)及评分标准,是否为考试改革课程)后方可印制。试卷由教务部随机抽用。

2.采用上机考试的课程,原则上要求与采用纸质试卷考试课程相同。特殊情况应由各教学单位上报学院审批后方可实行。

3.应注意试卷的安全,不要在与网络连接的计算机上编写、保存试卷。保存试卷的文件应加密,打印出的废卷应及时销毁。

第三十五条 监考

1.监考工作是学院教学工作的重要组成部分,各部门都应大力配合,做好期末考试的监考工作。监考教师一经确定,不得任意更换,若有特殊情况,应提前一天向所在部门请假。临时更换监考教师,学院将取消监考资格。

2.监考教师应按考试通知单规定的考试时间,提前30分钟到考场办公室领取试卷及相关资料。领卷时,要核对试卷袋上标明的考试课程与试卷是否一致,清点试卷份数与试卷袋上标明份数是否相同。

3.监考教师应先浏览考场情况,确定考场座位安排方式。相同试卷的考生,左右至少间隔一个座位,阶梯教室前后至少间隔一行。座位安排顺序应醒目地标示于黑板上,有座位号码的考试应按座位安排粘贴号码。

4.监考教师应认真检查考生证件。考生必须带考试证和学生证(或身份证)方能参加考试。监考教师应在考场入口要求考生进入考场时出示证件,对于证件不符合要求的考生,应禁止其进入考场,并对考生进行一次口头警告。进入考场后,要求考生将证件放在座位左上角,监考教师应再次进行仔细核查。

5.检查试卷是否有A、B卷之分,分别清理A、B卷的份数,合理分发A、B卷,使A、B卷呈“梅花”型分布。提前回收的试卷应放在讲台或其它考生无法目及或触及之处。考试全部结束后,应清点回收试卷的份数,以保证回收份数与发放份数相同。

6.主、监考人员必须严肃地履行职责。考试开始前要对学生宣布有关规定和注意事项,并指定非考试用品的放置处。考试开始后,要严格监考,监考教师位置应一前一后站立,并不时轮流巡视。不得擅离考场,不得聊天、抽烟,不得做与监考无关的事情。不得允许学生以任何理由离开考场后又重返考场。开考30分钟后不得允许迟到考生入场;开考30分钟内,不得允许考生交卷离场。

7.对确认舞弊的考生,应当即没收试卷和证据,令该生中止考试,带到考场办公室进行处理。对考生用于作弊的材料、工具等,应予暂扣,并保持其原始状态。同时,警示本考场其余考生引以为戒。在《考场情况记录表》上简要填写违规事实,考试结束后将试卷、证据和《考场情况记录表》等材料报考场办公室,并按《威利斯人考试违纪认定及处理办法》进行及时处理。

8.《考场情况记录表》填写字迹应工整易辨认。表中的基本情况如考试地点、考试时间、考试人数等应如实填写。若无考生违规发生,应在“其它情况记载”栏填写“正常”;若有考生违规发生,应在相应栏中填写考生学号和姓名以及具体违规事实,而不应以定性的文字如“舞弊1人”等填写。监考教师签名栏要由监考教师本人填写,不得由他人代签。

9.考试结束后,将学生考试试卷按规范(自然班按学生学号的序号)排列,核对无误后马上将全部试卷(含多余试卷和缺考试卷)交回考场办公室。

10.考场发生重大异常情况,监考教师应及时报教务部或考场办公室进行处理。

11.学校组织的大型考试(例如CET-4、6级)按其专门要求进行监考。

第三十六条 学生因病申请缓考,必须在考前凭校医院证明方能办理。考试后补交的病假证明一律无效。缓考一般安排在下一学期开学后与补考一并进行。无故不参加考试者,按旷考处理。

第三十七条 试卷批阅及分析

1.清点试卷份数。按照试卷标准答案(或参考答案)、评分标准进行试卷批阅。试卷应有批阅的痕迹(批阅痕迹应为红色)。

2.每题得分栏中应当填写该题所得分数,即 “+”分,不应为扣分。该题得分为0分时,应当在栏中填写0。

3.题头得分栏中分数应当填写齐全,应当为得分,即 “+”分。得分栏对应的题为0分时,应当在栏中填写0。

4.试卷上成绩有涂改的地方,阅卷人必须签名。

5.试卷分析记录应当具体、恰当、齐全。相同课程多名教师授课,每个教师负责的教学班应有试卷分析。该门课程若不呈正态分布(不及格率超过30%;80分以上超过60%;90分以上超过30%)应有原因分析与说明。阅卷人应当在试卷分析记录上签名,集体阅卷的还应注明每人完成的工作,以明确其责任。

6.一般情况下(学期结束最后两周前)教师应在考试后3~5天改完试卷(学期结束最后两周内应在考试后48小时内改完试卷),并及时将平时成绩和考试成绩登记在“单科成绩报表”的相应栏内,且连同试卷(试卷按学号或网选序号排列)一并交教务部存档备查。成绩一经上交不得更改。学生如有查询要求,由学院教务部按有关规定处理。试卷不能按期改完者,必须以书面形式说明原因,并报送教学单位负责人和学院教务部审批。

第三十八条 试卷应当按学校规定(1、试卷装订封面信息;2、试卷分析表;3、A或B卷标准答案及评分标准;4、考场情况记录表;5、平时成绩报表及单科成绩报表;6、学生考试试卷按学号或网选序号排列)装订。试卷封面应当填写齐全,课程名称应当与人才培养方案一致。

补考、清考试卷单独装订,以考场为单位,按(1、试卷装订封面信息;2、A或B卷标准答案及评分标准;3、考场情况记录表;4、补考、清考成绩报表;5、学生考试试卷按学号或网选序号排列)顺序装订。

第三十九条 为了检查阅卷质量,教务部门将在考试后组织常规性考试复查,复查的对象由教务部门随机抽样决定。在试卷复查中,查出的所有问题均应作好记录由学院研究处理。

第四十条 为了防止学籍异动处理过中产生不必要的争议,所有评分人员和教学管理人员在接待学生或学生家长及有关人员的查询时,只听取意见,转达意见,不得透露评分过程或更改分数的意向,更不能应学生或家长的请求擅自应允更改成绩。

第九章 实验

第四十一条 新开实验课的教师必须在开课前认真备课、熟悉实验室环境与实验设备,并通过各教学单位组织的试讲、试做。试讲、试做未通过者,不能承担实验教学任务。试讲、试做情况应填写“试讲记录表”或“实验试做记录表”且保存备查。

第四十二条 各教学单位必须加强实验课的管理,认真落实教师和设备、仪器,保证实验按时按量开出。实验引导教师应对学生进行实验室规章制度的教育,要求学生必须遵守安全操作规程。所有实验必须严格按实验教学大纲的要求进行,不得擅自减少实验项目和内容。实验引导教师应坚守岗位,做到不迟到、不提前下课、不自行更改上课时间或地点、不擅自减少实验引导教师人数。由于特殊原因需请人代课或调课时,必须事先填写《教师调课申请单》,经教学单位负责人审核签字、学院教务部门同意后,方可实行。学生完成实验后,实验引导教师应检查实验数据记录纸,并在记录上签名。学生上交的实验报告,须检查是否有经引导教师签名的原始数据记录,如无符合规定的数据记录纸,上交的报告不予接受,实验记录纸、实验报告采用学院统一规定的式样。实验报告应有批阅的痕迹并给出成绩(批阅痕迹应为红色)。实验课程结束后,实验引导教师须将平时成绩和考核成绩登记在“单科成绩报表”的相应栏内。实验报告应按规范(1、实验报告成果封面;2、威利斯人学生平时考勤和平时成绩登记表(实验);3、实验报告(自然班按学生学号、网选班按网选序号排列整理))收集整理后按每个班级打包,于每学期结束前交学院教务部门。成果为光盘的,按“学生学号+姓名”作为文件名保存。应在光盘内附一个说明成果阅读或使用环境的word文件。

第四十三条 实验教学管理要求:

1.实验室负责人或由实验室负责人指定实验室工作人员必须实事求是地填写《仪器设备异常及维修记录本》,此记录本实验室必须妥善保管,使用完后将已用完的记录本上交学院,同时更换新的记录本。

2.《仪器设备使用登记簿》大型仪器设备(单台套人民币10万元及以上)按单台(套)填写,每单台(套)使用一本,非大型仪器设备按实验项目进行填写,必须做好每次仪器设备的使用记录。此登记簿由实验室负责人指定实验室工作人员实事求是地进行填写,专人专管。

3.凡不够固定资产标准又不属于材料范围的用具设备必须用《实验室低值品使用登记簿》登记,此登记簿由实验室负责人或实验室负责人指定实验室工作人员负责填写和保存,保管人员必须做到帐、物相符,使用人员领用、借用必须注明使用原因并签名。

4.实验用元器件必须用《实验室易耗品使用登记簿》登记,此登记簿由实验室负责人或实验室负责人指定实验室工作人员负责填写和保存,保管人员必须做到帐、物相符,使用人员领用、借用必须注明使用原因并签名。

第十章 实习

第四十四条 各实习队必须在实习前进行思想动员及安全教育,组织学生讨论实习大纲和实施计划,并针对本次实习的特点,进行实习态度和实习纪律等方面的思想教育。

第四十五条 所有实习、社会实践(以下均简称实习)均应按经批准的实习计划和实习大纲的要求进行。引导教师应提前到达实习地点,了解和熟悉情况,制订实习实施计划,做好各项准备工作。并于学生实习前一周内将实习实施计划报所在教学单位,并报学院教务部门备案,实习实施计划应具体列出实习进程和各阶段的要求。

第四十六条 学生实习时,引导教师、带队教师要引导学生做好实习日志,结束实习后,引导教师应采取适当的方式进行考核,在一周内收齐学生实习报告。引导教师应认真评阅实习报告,应有批阅的痕迹并给出成绩(批阅痕迹应为红色)。引导教师应根据学生实习期间的表现、实习报告的质量和考核的结果,评定学生的实习成绩。引导教师、带队教师在实习结束或返校三周内应报销实习费用、写出实习总结,并连同学生实习成绩、实习报告和实习工作手册交教务部门保存备查。实习报告应按规范(1、实习报告成果封面;2、实习单科成绩报表;3、实习报告(自然班按学生学号、网选班按网选序号排列整理))收集整理后按每个班级打包,于每学期结束前交学院教务部门。

第十一章 课程设计

第四十七条 承担引导课程设计(论文)任务的教师,须对已确定的设计(论文)课题的内容作充分的准备。课题一经确定中途不得更改。设计(论文)课题的要求应明确,课程设计任务书(电子版、纸质版各一份)由各教学单位进行审查通过、签字后报学院教务部门,并须在学生开始设计(论文)前下达。任务书中应列出设计(论文)各阶段的时间安排,应阅读的基本文献目录。有实验任务的设计课题,教师须根据实验室的设备状况、经费情况,对实验的内容和工作量作适当的估计,既要防止出现要求过高,而实验设计条件不足的现象,也要防止实验工作过于简单,形成陪衬,得不出有用的结果的现象,保证设计(论文)任务饱满,内容充实。

第四十八条 设计(论文)进行中,引导教师应安排足够的引导、答疑、检查时间(原则上每周12小时以上)。因特殊情况须离校,, 出差时,教师应按规定办理审批手续。引导教师请假时,必须请其它教师代为引导和管理。

第四十九条 成果应有批阅的痕迹并给出成绩(批阅痕迹应为红色)。课程设计成果应按规范(1、课程设计成果封面;2、课程设计单科成绩报表;3、课程设计报告(自然班按学生学号、网选班按网选序号排列整理))按课程/班级打包,于每学期结束前交教务部。

第十二章 毕业设计(论文)

第五十条 毕业设计(论文)工作,必须按照《威利斯人毕业设计(论文)工作条例(修订稿)》实行。

第五十一条 学生毕业设计(论文)的课题,应符合专业培养目标,达到毕业设计(论文)教学大纲的要求,课题安排应使一般程度的学生经过努力后可以如期完成。课题与学生的比例为本科1:1,专科一般不超过1:4;近三年课题或内容的重复率≤20%;工程设计型课题应≥80%。

第五十二条 填写毕业设计(论文)课题申报表(电子版、纸质版各一份),经各教学单位进行审查。审查通过的采用“师生双向选择、学院适当调整”的方法进行课题分配。

第五十三条 填写毕业设计(论文)任务书(电子版、纸质版各一份),任务书要具体、详细,每个学生都必须有不同的任务书。

第五十四条 引导教师确定以后,不得随意更换。在毕业设计(论文)期间,引导教师可采取多种方式(包括网络)考核、检查学生的工作进度和工作质量,防止成果抄袭或外文翻译原文与译文内容不符等情况发生,耐心引导、及时解答和处理学生提出的有关问题。

第五十五条 引导时间应根据课题内容、工作量、工作进度及学生的需要而定。对毕业设计(论文)各个环节要有跟踪引导、检查及记录。

第五十六条 做好学生的考勤记录,严格把握学生请假。学生请假按《威利斯人学生请销假规定》办理,并按照毕业设计(论文)评分标准将学生的学习态度和考勤纳入引导教师批阅成绩中。

第五十七条 引导学生按规范要求完成外文翻译、开题报告、毕业设计(论文)(包括纸质版本和电子版)。①外文翻译,翻译资料必须由引导教师指定,且要与课题相关,译文约3000汉字。②开题报告正文字数不得少于2500汉字,涉及文献综述的核心内容纳入毕业设计(论文)正文中的前言部分,字数要求在1000至1500汉字左右。③毕业设计(论文)正文字数不少于1.0万字或相当1.0万字篇幅的内容,优秀毕业设计(论文)正文字数一般不少于1.5万字或相当1.5万字篇幅的内容。④电子文本应为WORD 2000编辑保存的“doc”文件。文件名格式为:13236+专业代码+学号+页数.doc。电子文本内容包括纸质文本论文的全部内容:封面页、目录、摘要及关键词(中英文)、正文、参考文献)和小论文(电子文本,3000汉字内,为毕业设计(论文)的精简本)。以上成果(纸质文本)应有批阅的痕迹并给出成绩(批阅痕迹应为红色)。

第五十八条 形式审查内容:1、毕业设计(论文)成果是否为学生本人的原件;2、毕业设计(论文)成果资料是否齐全;3、毕业设计(论文)成果是否达到规范化要求(包括格式、内容、数量、资料装订等);4、毕业设计(论文)成果是否有抄袭他人内容;5、确定毕业设计(论文)成果形式审查通过者名单。未通过形式审查的学生不得参加答辩。

第五十九条 成果装订外文翻译(按原文在上译文在下的顺序)、开题报告分别装订成册、毕业设计正文和毕业设计成绩评定表(按正文在上成绩评定表在下的顺序)合订成一册,课题任务书附于毕业设计正文封面后的第一页(封面→任务书→正文顺序装订)。

第六十条 引导教师批阅内容(要有针对性且不少于60个汉字)包括:1、是否独立、按时完成了规定任务,有无抄袭他人成果现象;2、是否较好地掌握了本门学科的基础理论、专业常识;3、进行毕业设计(论文)的工作态度,遵守纪律情况;4、完成毕业设计(论文)的质量,有无创造性或应用价值;5、是否具有参加毕业答辩的资格等。

第六十一条 评阅教师评阅意见(要有针对性且不少于60个汉字)包括:1、完成毕业设计(论文)的质量,有无抄袭他人成果现象,有无创造性或应用价值;2、是否具有参加毕业答辩的资格等。

第六十二条 答辩小组根据学生的课题内容,准备答辩时提出的问题;安排答辩程序,主持答辩;评定答辩成绩并写出评语(不得少于60个汉字的内容),向答辩委员会汇报答辩情况。

第六十三条 毕业设计(论文)成绩的评定必须经过“批阅”、“评阅”、“答辩”三个环节,学生最后成绩由以上三部分组成。其中引导教师批阅评分占40%,成果评阅教师评阅评分占20%,答辩评分占40%。分项评定成绩时,按百分制记分。最后成绩折合成五级记分制记入学生成绩档案。毕业设计(论文)答辩成绩不及格者,允许补答辩一次。

第六十四条 毕业设计(论文)成绩评定结束后,引导教师应认真写好毕业设计(论文)引导教师工作手册,交系汇总,由系组织交流总结后向学院汇报;引导教师工作手册交学院教务部门妥善保管。

第六十五条 学院教务部门在各系(学科组)总结的基础上要认真做好毕业设计(论文)总结,肯定成绩,找出问题,提出改进措施,填写好毕业设计(论文)工作总结表和毕业设计(论文)情况一览表,在学期结束前一周内完成。

第六十六条 学生做第二学士学位毕业设计(论文),除第二学士学位毕业设计(论文)正文份量要求字数不少于0.7万字或相当0.7万字篇幅的内容,可以免做外文翻译外,其它要求与做第一学位的毕业设计(论文)要求相同。

第六十七条 毕业设计所用的文本、表格及毕业设计(论文)稿纸,一律采用学院统一印制的毕业设计(论文)文本和表格。

第十三章 学籍处理

第六十八条 教学人员必须严格实行《威利斯人学生学籍管理规定》。

第六十九条 教务部在收到教师报送的学生各课程综合成绩后,应及时登录。按时将学籍异动处理的学生名单报学院审批,杜绝漏报或不报的现象。

第七十条 在学籍管理中,严禁任何单位或个人擅自涂改成绩,杜绝徇私舞弊现象。

第十四章 附则

第七十一条 学院将追究违反本规范造成不良后果者的责任。后果严重的按《威利斯人教学事故界定及处理办法》进行处理。

第七十二条 本规范由学院教务部门负责说明。学院将根据新文件或新要求及时更新本规范。

第七十三条 托管到相关学院的专业(如医学影像学、临床医学、艺术设计、音乐学、体育等)教学工作,可参照本规范实行。

第七十四条 本规范从公布之日起施行。

附:威利斯人常规教学工作计划表

, 出差时,教师应按规定办理审批手续。引导教师请假时,必须请其它教师代为引导和管理。

第四十九条 成果应有批阅的痕迹并给出成绩(批阅痕迹应为红色)。课程设计成果应按规范(1、课程设计成果封面;2、课程设计单科成绩报表;3、课程设计报告(自然班按学生学号、网选班按网选序号排列整理))按课程/班级打包,于每学期结束前交教务部。

第十二章 毕业设计(论文)

第五十条 毕业设计(论文)工作,必须按照《威利斯人毕业设计(论文)工作条例(修订稿)》实行。

第五十一条 学生毕业设计(论文)的课题,应符合专业培养目标,达到毕业设计(论文)教学大纲的要求,课题安排应使一般程度的学生经过努力后可以如期完成。课题与学生的比例为本科1:1,专科一般不超过1:4;近三年课题或内容的重复率≤20%;工程设计型课题应≥80%。

第五十二条 填写毕业设计(论文)课题申报表(电子版、纸质版各一份),经各教学单位进行审查。审查通过的采用“师生双向选择、学院适当调整”的方法进行课题分配。

第五十三条 填写毕业设计(论文)任务书(电子版、纸质版各一份),任务书要具体、详细,每个学生都必须有不同的任务书。

第五十四条 引导教师确定以后,不得随意更换。在毕业设计(论文)期间,引导教师可采取多种方式(包括网络)考核、检查学生的工作进度和工作质量,防止成果抄袭或外文翻译原文与译文内容不符等情况发生,耐心引导、及时解答和处理学生提出的有关问题。

第五十五条 引导时间应根据课题内容、工作量、工作进度及学生的需要而定。对毕业设计(论文)各个环节要有跟踪引导、检查及记录。

第五十六条 做好学生的考勤记录,严格把握学生请假。学生请假按《威利斯人学生请销假规定》办理,并按照毕业设计(论文)评分标准将学生的学习态度和考勤纳入引导教师批阅成绩中。

第五十七条 引导学生按规范要求完成外文翻译、开题报告、毕业设计(论文)(包括纸质版本和电子版)。①外文翻译,翻译资料必须由引导教师指定,且要与课题相关,译文约3000汉字。②开题报告正文字数不得少于2500汉字,涉及文献综述的核心内容纳入毕业设计(论文)正文中的前言部分,字数要求在1000至1500汉字左右。③毕业设计(论文)正文字数不少于1.0万字或相当1.0万字篇幅的内容,优秀毕业设计(论文)正文字数一般不少于1.5万字或相当1.5万字篇幅的内容。④电子文本应为WORD 2000编辑保存的“doc”文件。文件名格式为:13236+专业代码+学号+页数.doc。电子文本内容包括纸质文本论文的全部内容:封面页、目录、摘要及关键词(中英文)、正文、参考文献)和小论文(电子文本,3000汉字内,为毕业设计(论文)的精简本)。以上成果(纸质文本)应有批阅的痕迹并给出成绩(批阅痕迹应为红色)。

第五十八条 形式审查内容:1、毕业设计(论文)成果是否为学生本人的原件;2、毕业设计(论文)成果资料是否齐全;3、毕业设计(论文)成果是否达到规范化要求(包括格式、内容、数量、资料装订等);4、毕业设计(论文)成果是否有抄袭他人内容;5、确定毕业设计(论文)成果形式审查通过者名单。未通过形式审查的学生不得参加答辩。

第五十九条 成果装订外文翻译(按原文在上译文在下的顺序)、开题报告分别装订成册、毕业设计正文和毕业设计成绩评定表(按正文在上成绩评定表在下的顺序)合订成一册,课题任务书附于毕业设计正文封面后的第一页(封面→任务书→正文顺序装订)。

第六十条 引导教师批阅内容(要有针对性且不少于60个汉字)包括:1、是否独立、按时完成了规定任务,有无抄袭他人成果现象;2、是否较好地掌握了本门学科的基础理论、专业常识;3、进行毕业设计(论文)的工作态度,遵守纪律情况;4、完成毕业设计(论文)的质量,有无创造性或应用价值;5、是否具有参加毕业答辩的资格等。

第六十一条 评阅教师评阅意见(要有针对性且不少于60个汉字)包括:1、完成毕业设计(论文)的质量,有无抄袭他人成果现象,有无创造性或应用价值;2、是否具有参加毕业答辩的资格等。

第六十二条 答辩小组根据学生的课题内容,准备答辩时提出的问题;安排答辩程序,主持答辩;评定答辩成绩并写出评语(不得少于60个汉字的内容),向答辩委员会汇报答辩情况。

第六十三条 毕业设计(论文)成绩的评定必须经过“批阅”、“评阅”、“答辩”三个环节,学生最后成绩由以上三部分组成。其中引导教师批阅评分占40%,成果评阅教师评阅评分占20%,答辩评分占40%。分项评定成绩时,按百分制记分。最后成绩折合成五级记分制记入学生成绩档案。毕业设计(论文)答辩成绩不及格者,允许补答辩一次。

第六十四条 毕业设计(论文)成绩评定结束后,引导教师应认真写好毕业设计(论文)引导教师工作手册,交系汇总,由系组织交流总结后向学院汇报;引导教师工作手册交学院教务部门妥善保管。

第六十五条 学院教务部门在各系(学科组)总结的基础上要认真做好毕业设计(论文)总结,肯定成绩,找出问题,提出改进措施,填写好毕业设计(论文)工作总结表和毕业设计(论文)情况一览表,在学期结束前一周内完成。

第六十六条 学生做第二学士学位毕业设计(论文),除第二学士学位毕业设计(论文)正文份量要求字数不少于0.7万字或相当0.7万字篇幅的内容,可以免做外文翻译外,其它要求与做第一学位的毕业设计(论文)要求相同。

第六十七条 毕业设计所用的文本、表格及毕业设计(论文)稿纸,一律采用学院统一印制的毕业设计(论文)文本和表格。

第十三章 学籍处理

第六十八条 教学人员必须严格实行《威利斯人学生学籍管理规定》。

第六十九条 教务部在收到教师报送的学生各课程综合成绩后,应及时登录。按时将学籍异动处理的学生名单报学院审批,杜绝漏报或不报的现象。

第七十条 在学籍管理中,严禁任何单位或个人擅自涂改成绩,杜绝徇私舞弊现象。

第十四章 附则

第七十一条 学院将追究违反本规范造成不良后果者的责任。后果严重的按《威利斯人教学事故界定及处理办法》进行处理。

第七十二条 本规范由学院教务部门负责说明。学院将根据新文件或新要求及时更新本规范。

第七十三条 托管到相关学院的专业(如医学影像学、临床医学、艺术设计、音乐学、体育等)教学工作,可参照本规范实行。

第七十四条 本规范从公布之日起施行。

附:威利斯人常规教学工作计划表.doc

上一条:[转发]教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知 下一条:威利斯人“十杰百星”评选报名表(2016年)

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